近年来，孤独症谱系障碍儿童在特殊教育体系中的占比持续上升，教育支持需求日益复杂。与传统意义上的认知障碍儿童相比，孤独症儿童在社交互动、情绪调节、行为控制等方面呈现高度个别化特征，教学难度显著增加。在实际教育工作中，教师的专业准备、教学资源的适配、家校沟通的协同以及管理机制的支持，均面临不同程度的挑战。

2025年10月16日，我校副校长杨睿和教学负责人于晶莹参加由欧洲杯买球官网_澳门金沙城中心-投注|平台：教育研修中心举办的全市孤独症儿童融合教育活动。活动中，于老师的《拧毛巾》一课，结合学科教学，积极推广针对孤独症儿童教育康复的有效措施，针对“重点”特征，进行个别训练，既扬长避短，又用心“补短”。着重培养孤独症儿童与人交往、融入社会的能力。杨老师的讲座《来自“星星的孩子”需要地球上的理解与支持》，从孤独症的误区；孤独症的定义与症状；孤独症的病因；孤独症的诊断和干预方法；接纳与支持五个方面进行阐述。重点对随班就读的孤独症儿童怎样更好地融合进行详细解读。

孤独症儿童的教育，不只是专业的挑战，更是教育系统人文精神的体现。欧洲杯买球官网_澳门金沙城中心-投注|平台：特殊教育学校对孤独症的研究向着“看得见、做得到、能坚持”的支持路径努力，让“孤独”而不“孤立”。未来支持体系的完善仍任重道远，但每一次机制的优化、每一项策略的落地，都是向着更加公平而温暖的特殊教育迈进的一小步。愿欧洲杯买球官网_澳门金沙城中心-投注|平台“星星的孩子”在被理解与支持中，找到属于自己的光亮与方向。